HEP!
Habitat Educativo Partecipato
CONSULENZA, FORMAZIONE, SUPERVISIONE, PROGETTAZIONE EDUCATIVA
CHI SONO
Mi chiamo Edilia Fantin e sono una pedagogista.
Mi sono laureata in Scienze dell’Educazione e poi in Scienze Pedagogiche a Reggio Emilia, dove ho lavorato per 13 anni come educatrice e coordinatrice pedagogica nei nidi e nelle scuole dell’infanzia della città, formandomi nella cultura educativa reggiana. Gli studi e tredici anni di pratica diretta mi hanno permesso di costruire una conoscenza approfondita del campo educativo 0-6: una base solida da cui oggi mi muovo con uno sguardo personale, capace di aprire nuove osservazioni e nuove domande.
Ho vissuto gran parte delle mie giornate nei luoghi dell’infanzia. Ho pensato, ascoltato, costruito e camminato in spazi dedicati ai bambini; ho incontrato esperti e curiosi; ho accompagnato le famiglie nei loro dubbi educativi; ho scoperto quanto valore ha il lavoro di noi professioniste e ho dato forma a modi e strumenti per sostenerci e valorizzarci. Ho toccato con mano i diversi aspetti riguardanti la dimensione educativa.
Poi mi sono messa in cammino. Tra Thailandia, Giappone e Sicilia ho portato lo sguardo educativo fuori dai luoghi più tradizionali, in dialogo con arte, ricerca e territori.
Da questa visione nasce HEP!
HEP! STA PER…
HABITAT: lo spazio, la relazione, l’incontro e la dimensione viva in trasformazione
EDUCATIVO: l’educazione e la formazione come processi evolutivi consapevoli dedicati a grandi e bambini, sia in un Habitat famigliare che professionale
PARTECIPATO: la presenza attiva di chi si fa protagonista del proprio percorso educativo, in un’ottica di co-costruzione sincera e autentica.
Nel tempo ho compreso quanto il lavoro educativo abbia bisogno di cura, presenza e autenticità, che coinvolgano tutto l’habitat educativo: i bambini, le famiglie e le professioniste che li accompagnano ogni giorno.
Oggi affianco
① Educatrici, insegnanti, coordinatrici, pedagogiste e studentesse della prima infanzia per scoprire o ri-scoprire il senso del proprio lavoro, sentendosi più sicure, competenti, ispirate e allineate ai propri valori educativi.
② Famiglie che cercano un supporto pratico, competente e personalizzato nelle sfide quotidiane della crescita dei propri figli e nel proprio percorso di genitori.
③ Istituzioni pubbliche e private come nidi, scuole, enti e territori, luoghi educativi e non, che desiderano ripensare i propri spazi e le proprie pratiche e aprirsi a uno sguardo educativo nuovo, in dialogo con il contesto in cui vivono.
Ora vivo in Sicilia, nelle Madonie, e lavoro online e in presenza. Se qualcosa di ciò che hai letto ti risuona, scrivimi: possiamo cominciare da una chiacchierata insieme.
ALCUNI DEI MIEI PROGETTI EDUCATIVI
SPAZI EDUCANTI
ARCHITETTURE E VISIONI DELL’EDUCAZIONE NEL TERRITORIO MADONITA. UN DIALOGO PEDAGOGICO E DOCUMENTARIO TRA ITALIA E GIAPPONE.
Questo programma nasce come un percorso di osservazione, ricerca e azione educativa.
Ho progettato, accompagnato e supervisionato l'intero percorso, assumendo il ruolo di garante pedagogica del progetto, in stretta collaborazione con il ricercatore educativo giapponese Kiyoshi Ichikawa.
Un focus particolare di questa ricerca è dedicato al principio dell'ambiente come terzo educatore. In questo progetto ho scelto di proporne una ri-contestualizzazione, portando la stessa intuizione fuori dalle mura della scuola e dentro l'intero tessuto del paese: non più un'aula o un cortile progettato, ma un intero borgo, con le sue strade, i suoi ritmi, la sua materia autentica, inteso come terzo educatore su scala macro-territoriale.
Questo sguardo macro-territoriale ha trovato, nella seconda parte del percorso, un punto di osservazione privilegiato e concreto: la Scuola dell'Infanzia di Isnello, scelta come possibilità e luogo di osservazione capace di restituire, dentro uno spazio pensato, costruito e abitato ogni giorno da bambini, insegnanti e famiglie, gli stessi valori e principi educativi esplorati nell'intero territorio.
LA DOCUMENTAZIONE IN
MOSTRA
Titolo mostra: il luogo dove dormono le cose vere
Sono stata coinvolta in questo percorso con l’intento di progettare e realizzare la documentazione educativa di questo progetto di ricerca durato un anno e che ha coinvolto diverse professionalità educative, artistiche e culturali.
Il processo ha visto la mia competenza professionale protagonista per analizzare, interpretare, scomporre ed arricchire le diverse tracce che mi sono state presentate e da queste creare una documentazione su misura capace di raccontare il processo di ricerca ma anche di invitare, chiunque la legga, ad interagire con essa.
Una idea di documentazione partecipata in mostra al Signal social issue gallery di Tokyo.
TOKYO UNIVERSITY
LECTURE ALLA
Tema educativo di approfondimento: il legame tra creatività e infanzia nella costruzione dei processi educativi e di apprendimento
In collaborazione con Yoko Otsuka, siamo state invitate a progettare e realizzare un pomeriggio formativo per un gruppo di studenti, professori e ricercatori di diverse facoltà della Tokyo University.
Dopo essermi informata sulle loro tematiche di studio e ricerca ho progettato una formazione che ha visto teoria e pratica insieme. Era importante per me infatti offrire loro la possibilità di sperimentare, provare, toccare, giocare e ricercare tutto ciò che era stato precedentemente condiviso a parole per contestualizzare, concretizzare, estendere e restituire forza all’esperienza che si stava vivendo, costruendone memoria.
E’ lo stesso processo che vivono i bambini nel loro quotidiano in cui, attraverso il gioco e la sperimentazione, concretizzano ipotersi e teorie per costruire cononscenza e apprendimento.
DICONO DI ME
CONNESSIONI
ITALIA 🇮🇹 GIAPPONE 🇯🇵
